بررسی و سنجش وضعیت پارک‌های آموزش ترافیک در تهران از منظر فضای دوستدار کودک

عنوان:

بررسی و سنجش وضعیت پارک‌های آموزش ترافیک در تهران از منظر فضای دوستدار کودک

فهرست مطالب

فهرست مطالب                                                                                                             شماره صفحه

چکیده                                                                                                                                            1

مقدمه                                                                                                                                 2

1- فصل اول: مقدمه.. 4

1-1 بیان مسئله. 5

1-2 اهمیت و ضرورت پژوهش.... 8

1-2-1 ضرورت پرداختن به موضوع شهر دوستدار کودک.... 8

1-2-2 ضرورت توجه به پارک‌های آموزش ترافیک.... 9

1-2-3 ضرورت توجه به پارک‌های آموزش ترافیک بر مبنای رویکرد شهر دوستدار کودک در شهر تهران   9

1-3 اهداف پژوهش.... 10

1-4 سوالات پژوهش.... 10

1-5 فرضیه‌های پژوهش.... 11

1-6 روش تحقیق... 11

1-6-1 روش گردآوری داده‌ها 11

1-6-2 جامعه آماری و نمونه‌گیری... 12

1-6-3 روش تجزیه‌وتحلیل... 13

2- فصل دوم: ادبیات پژوهش.... 15

2-1 تعاریف و مفاهیم.. 16

2-1-1 شهر دوستدار کودک.... 16

2-1-2 پارک‌های آموزش ترافیک.... 18

2-2 مبانی نظری شهر دوستدار کودک... 20

2-2-1 دلایل ایجاد شهرهای دوستدار کودک.... 20

2-2-2 اساس‌نامه شهرهای دوستدار کودک (CFC). 20

2-2-3 مصوبه شهر دوستدار کودک.... 21

2-2-4 کودک و تجربه شهرنشینی امروز. 24

2-2-5 فضای دوستدار کودک.... 25

2-2-6 عوامل موثر در فضاهای دوستدار کودک.... 26

2-3 تجارب جهانی مرتبط با شهر دوستدار کودک... 37

2-4 پارک‌های آموزش ترافیک.... 43

2-4-1 مشخصات پارک آموزش ترافیک.... 43

2-4-2 دلایل ایجاد پارک‌های آموزش ترافیک.... 44

2-4-3 پارک‌های آموزش ترافیک در ایران.. 44

2-4-4 پارک‌های آموزش ترافیک در جهان.. 45

2-5 پیشینه پژوهش.... 50

2-6 نتیجه‌گیری و ارائه چارچوب نظری.. 55

3- فصل سوم: روش.... 59

3-1 روش پژوهش.... 60

3-1-1 روش تحقیق بر اساس هدف... 61

3-1-2 روش تحقیق بر اساس روش گردآوری داده‌ها 61

3-1-3 روش گردآوری داده‌ها 62

3-2 جامعه آماری و نمونه‌گیری از استفاده‌کنندگان از پارک‌های آموزش ترافیک.... 63

3-2-1 پرسشنامه.. 63

3-2-2 جامعه آماری... 65

3-2-3 روش نمونه‌گیری... 66

3-2-4 حجم نمونه.. 66

3-2-5 روایی سنجی... 66

3-2-6 پایایی سنجی... 68

3-3 نمونه‌گیری از گروه خبرگان.. 69

3-3-1 روش دلفی... 70

3-3-2 نمونه‌گیری هدفمند و متوالی... 70

3-4 مدل‌ها و روش‌های مورد استفاده در طرح.. 71

3-4-1 فرایند تحلیل سلسله مراتبی... 71

3-4-2 مدل تاپسیس..... 73

3-4-3 مقیاس لیکرت... 75

3-4-4 مدل ترکیبی AHP-TOPSIS. 77

3-5 روش آزمون فرضیات... 77

3-5-1 روش بررسی فرضیه اول پژوهش..... 77

3-5-2 روش بررسی فرضیه دوم پژوهش..... 77

3-6 فرایند تحلیل پژوهش.... 78

3-7 معرفی نمونه‌های موردی.. 79

3-7-1 پارک‌های آموزش ترافیک تهران.. 79

3-7-2 پارک‌های آموزش ترافیک منتخب جهت بررسی موردی... 81

3-8 نتیجه‌گیری.. 89

4- فصل چهارم: یافته‌ها. 91

4-1 ویژگی های عمومی استفاده‌کنندگان از پارک‌های آموزش ترافیک.... 92

4-1-1 رده سنی کودکان استفاده‌کننده از پارک‌های آموزش ترافیک.... 92

4-1-2 رده آموزشی کودکان استفاده‌کننده از پارک‌های آموزش ترافیک.... 93

4-1-3 رده سنی والدین کودکان استفاده‌کننده از پارک‌های آموزش ترافیک.... 94

4-1-4 وضعیت سواد والدین کودکان استفاده‌کننده از پارک‌های آموزش ترافیک.... 95

4-1-5 شغل والدین کودکان استفاده‌کننده از پارک‌های آموزش ترافیک.... 95

4-1-6 وسیله نقلیه جهت مراجعه به پارک آموزش ترافیک.... 96

4-1-7 وسیله نقلیه بازگشت از پارک آموزش ترافیک به مدرسه یا خانه.. 97

4-1-8 بخش‌های مورد علاقه کودکان در پارک آموزش ترافیک.... 98

4-1-9 میزان مراجعه به پارک آموزش ترافیک.... 99

4-1-10 فاصله محل سکونت از پارک آموزش ترافیک.... 100

4-1-11 روش‌های مناسب دسترسی به پارک آموزش ترافیک.... 101

4-1-12 میزان رضایت از برخورد مربیان پارک‌های آموزش ترافیک.... 102

4-1-13 علت استفاده از پارک‌های آموزش ترافیک.... 103

4-2 تحلیل مولفه امنیت و ایمنی در پارک‌های آموزش ترافیک.... 104

4-2-1 بررسی معیار امنیت در پارک‌های آموزش ترافیک.... 104

4-2-2 بررسی معیار ایمنی در پارک‌های آموزش ترافیک.... 110

4-3 تحلیل مولفه حس تعلق و احترام در پارک‌های آموزش ترافیک.... 117

4-3-1 بررسی معیار میزان تعلق به محیط در پارک‌های آموزش ترافیک.... 117

4-3-2 بررسی معیار میزان احساس احترام و ارزش داشتن کودک به محیط در پارک‌های آموزش ترافیک     122

4-4 تحلیل مولفه ارتباط با محیط و مردم در پارک‌های آموزش ترافیک.... 130

4-4-1 بررسی معیار میزان روابط اجتماعی در پارک‌های آموزش ترافیک.... 130

4-4-2 بررسی معیار میزان یادگیری کودک در پارک‌های آموزش ترافیک.... 138

4-5 تحلیل مولفه ویژگی‌های عملکردی- محیطی در پارک‌های آموزش ترافیک.... 147

4-5-1 بررسی معیار میزان سلامت کودک در پارک‌های آموزش ترافیک.... 147

4-5-2 بررسی معیار عملکردی در پارک‌های آموزش ترافیک.... 156

4-5-3 بررسی معیار ویژگی‌های کالبدی و طراحانه در پارک‌های آموزش ترافیک.... 162

4-6 فرایند تحلیل سلسله مراتبی.. 177

4-6-1 گام اول: مقایسه دودویی معیارها 177

4-6-2 گام دوم مقایسه دودویی زیرمعیارها 178

4-6-3 گام سوم: محاسبه وزن نهایی هر یک از شاخص‌ها 184

4-7 تحلیل AHP-TOPSIS در پارک‌های ترافیک شش‌گانه. 186

4-7-1 گام اول: محاسبه ماتریس ماکزیمم ایده آل، وضع موجود و مینیمم ایده آل در تمامی شاخص‌ها در پارک‌های ترافیک شش‌گانه.. 186

4-7-2 گام دوم: محاسبه ماتریس موزون ماکزیمم ایده آل، وضع موجود و مینیمم ایده آل در پارک‌های آموزش ترافیک شش‌گانه.. 188

4-7-3 گام سوم: محاسبه فاصله وضع موجود از حالات ایده آل در تمامی شاخص‌ها در پارک‌های ترافیک شش‌گانه   190

4-7-4 گام چهارم: محاسبه عدد نهایی تاپسیس در پارک‌های ترافیک شش‌گانه.. 192

4-8 تحلیل تاپسیس به تفکیک شاخص‌ها 193

4-8-1 تحلیل تاپسیس به تفکیک شاخص‌ها در منطقه 5.. 193

4-8-2 تحلیل تاپسیس به تفکیک شاخص‌ها در منطقه 6.. 196

4-8-3 تحلیل تاپسیس به تفکیک شاخص‌ها در منطقه 8.. 199

4-8-4 تحلیل تاپسیس به تفکیک شاخص‌ها در منطقه 14.. 202

4-8-5 تحلیل تاپسیس به تفکیک شاخص‌ها در منطقه 18.. 205

4-8-6 تحلیل تاپسیس به تفکیک شاخص‌ها در منطقه 20.. 208

4-9 نتیجه‌گیری.. 211

5- فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری... 213

5-1 آزمون فرضیات پژوهش.... 214