مقاله
رابطه توانش های سه گانه ذهنی دانش آموزان راهنمایی تیزهوش و عادی با ارزشیابی تحصیلی مبتنی بر این توانش ها
چکیده مقاله رابطه توانش های سه گانه ذهنی دانش آموزان راهنمایی تیزهوش و عادی با ارزشیابی تحصیلی مبتنی بر این توانش ها: در پژوهش حاضر در راستای نظریه توانش های سه گانه ذهنی «اشترنبرگ » رابطه توانش های ذهنی تحلیلی ، خلاق و عملی را با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه دوم راهنمایی تیز هوش و عادی در هریک از دروس مربوط به این توانش های ذهنی بررسی شده است. ۲۰۳نفر از دانش آموزان عادی و تیز هوش ، به آزمون توانشهای سه گانه ذهنی اشترنبرگ STAT پاسخ دادند . بررسی ضرایب همبستگی و تحلیل رگرسیون نمرات افراد نشان داد توانش خلاق بهترین پیش بینی کنده نمرات ریاضی و هنر و توانش تحلیلی بهترین پیش بینی کننده برای دروس علوم ، پیامهای آسمانی (دینی) و مهارت های نوشتاری (انشاء) در مدارس مربوطه بوده است .
واژه های کلیدی: توانش های سه گانه ذهنی ، پیشرفت تحصیلی، تیز هوش، هوش.
رابطه توانش های سه گانه ذهنی دانش آموزان راهنمایی تیزهوش و عادی با ارزشیابی تحصیلی مبتنی بر این توانش ها